回憶的天空

　　學齡前幼兒教育機構有許多不同的形式，然而專家們一致認為，無論是開放式或傳統式托兒所，無論是公立或私立托兒所，都應以關懷幼兒的健康、成長與學習為終極目標。事實上，沒有一個機構完美無缺，所以也沒有一個機構會完全符合以下所有的標準，這些標準只是提供家長觀察托兒所的重要線索而已，家長需抱持著客觀的態度，仔細地觀察，才能對一個機構作完整而有意義的評估。

■這是不是一所合法立案的托兒所？
　　托兒所的設置需經高雄縣社會局核准。凡合法立案的私立托兒所均有社會局的核准立案證書，其實際所址應與立案證書的所址相符；要特別注意證書是否有更改、不符、借用或是違規使用樓層的情形。 為什麼要選擇立案的托兒所呢？因為托兒所一旦申請立案，一開始便需經過社會局會同相關單位的嚴格檢查，在場地、設施、師資、消防安全方面，等於是多了一層政府監督的保障；且立案之後，每年還會有定期的公共安全檢查，也必須接受評鑑。

■是不是評鑑績優的托兒所
　　社會局對立案的托兒所進行評鑑。評鑑內容包括行政管理與組織、衛生保健、教保設施與設備等三大項。行政方面，主要是評鑑托兒所人事、財務和事務管理是否上軌道，所長能否有效處理行政；衛生方面，主要是評鑑托兒所衛生環境與設備，是否適合幼兒使用；教保方面，主要是評鑑托兒所老師是否專業並敬業、師生互動關係是否良好、課程與教學是否適合幼兒學習並願意因應孩子的不同需求給予幫助。 評鑑績優者會獲頒該年度績優獎狀。不過家長需特別注意一點：任何一項績優，都僅僅表示接受評鑑的該學年度，該項目達到績優的標準，並不表示該托兒所之後的每一年，或其他項目也都達到績優的標準。

■這是不是一所師生比例合適的托兒所？
　　依據本縣托兒機構設置標準與設立辦法的規定，托兒所每班以三十名幼兒為限，置合格保育人員一人。入學以前，家長應詢問所方每班招生名額是否有上限，學期間亦應留意是否常有新生隨時入所，以避免一些私立托兒所會有學期初師生比例符合規定，學期中以後開。

■這是不是一所收退費合理的托兒所？
　　本縣訂有公私立托兒所收費標準表， 另外，家長也應該注意所方是否有投保公共意外責任險及學生團體保。

■這是不是一所重視安全的托兒所？
＊所舍安全
　　應注意門窗、牆面、天花板等處是否穩固，有無傾斜、裂縫。樓梯的高度、寬度、傾斜度及地面材質是否適合幼兒使用。另外，亦需注意托兒所四週環境有無不適當或高危險的行業，以減少幼兒暴露在危險環境的機會。

＊消防設備
　　應注意所中是否設置緊急照明設備、逃生門、逃生標誌、逃生路線圖、滅火器、火警自動警報器，防火巷亦應保持暢通。此外，家長亦應詢問所方平常在教學活動中，是否包括意外事件處理的演練，緊急時才得以從容應變。

＊幼童專用車(娃娃車)
　　出廠證明、行車執照應註明「幼童專用車」始得作為接送幼兒之用，其他車輛（如廂型車、載貨車）均不得用來載送幼童上下學。幼童專用車車齡不得超過十年，車內應置幼童專用座椅；乘載人數、所名及立案年份字號均應標示在車前左右兩側，且不得超載，並有隨車人員，駕駛人必須領有職業駕照，最近兩年內無肇事紀錄，且年齡不得超過六十歲。家長不妨事先詢問園方幼童專用車之行車路線，避免孩子乘車時間過長。

＊教學遊戲場地及器材
　　應考慮遊戲場地、遊戲設備之間的安全距離，以及器材安置的地點，是否可以確保孩子遊戲時的安全；亦應注意遊戲設備、各類玩具是否為安全玩具。

■這是不是一所講究衛生的托兒所？
＊餐　點：
　　應注意幼兒的餐點是否合乎營養，食物製作時是否衛生、注重清潔、保鮮，以維護幼兒的健康。另外，也應留意所方的餐點內容是否與餐點計劃表相符。

＊飲用水：
　　應注意所中飲水及飲水用具是否乾淨衛生，擺設方式、地點是否安全，水溫是否適當。

＊餐具、教具、用具
　　托兒所應儘可能避免使用保麗龍餐具，最好是使用不銹鋼餐具，以高溫消毒。各項教具、玩具、地毯及地板均保持整潔。

■這是不是一所設備完善的托兒所？
＊空　　間
　　活動室的空間不宜過窄，以免影響幼兒的活動。活動室的空間以每人1.5平方公尺為原則，而戶外空間以每人2 平方公尺為原則。 (1.5 平方公尺約為大人雙手伸展，轉一圈所涵蓋的範圍。)

＊教具設備
　　教室玩具、教具、圖畫書、工具、材料數量充裕，且採開放式陳列、方便幼兒自由拿取，以培養幼兒主動探索及收拾的能力。

＊寢　　室
　　有通風設備，有通風之棉被櫃，幼兒睡在一起，不宜太擁擠。

＊廁　　所
　　應保持清潔、乾燥且地面有防滑設備，備有數量足夠、合適幼兒的馬桶及洗手臺。

＊廚　　房
　　應保持清潔，用具要有充足的衛生儲藏空間，並有消毒餐具的設備，工作人員工作時要戴口罩和帽子。

■這是不是一所師資優良的托兒所
　　所長、老師都應該是合格老師，並在社會局核備有案；家長在參觀時，可以多看看老師的教學情形，問一問他們的教學理念、教育目標、教學計劃以及對自己角色的期許與定位，並從中判斷老師是否專業、敬業及樂業，例如：老師的衣著是否便於與孩子們一起活動（短裙、窄裙、高跟鞋不適宜活動）；是否經常面帶微笑、輕撫與擁抱孩子、喜歡跟孩子親近；是否會彎身、蹲下仔細聽孩子說話，並以孩子理解的方式回答問題；對於孩子犯錯，是否能平心靜氣看待，以說理而非打罵方式處理；是否經常鼓勵孩子表達、表現自己的經驗、想法與感覺並與大家互相分享；教學活動進行時，是否全心帶領且參與孩子們的活動，不做其它雜務(例如：聽電話、改作業、看書報等)，另外，如果老師尊重孩子的個別差異，認為每個孩子都很特別，學習方式不同、學習速度也不同，就不會出現要求幼兒完全一致化的行為或作品。老師是否經常研究如何改進教學、經常參加各項進修研習活動，以獲得幼教新知，也是必要考慮的因素。

■這是不是一所適合幼兒學習的托兒所？
＊教學情境
　　幼兒是一個主動的個體，托兒所的學習環境是為幼兒設計的。室內布置應與教學內容配合，並考慮幼兒的視覺高度。同時有充裕的空間，讓幼兒探索及布置作品。

＊教　　材
　　托兒所沒有固定的教材，老師是根據幼兒的需要、興趣安排活動，幫助幼兒學習。老師提供幼兒可實際操作的教材或教具，而不是採用練習本的方式 應將各種活動生動活潑地安排在平常的教學裡，而不是另外安排美術班、音樂班、英文班... 等特別課程。

＊教　　法
　　幼兒身心發展尚未成熟，注意力較不易持續，因此老師安排活動時間之長短應保持彈性，依據孩子的參與程度來決定。每一個孩子的發展情形皆有不同，所以老師的教法可配合孩子的需求，分成團體活動、小組活動、個別活動，而不是經常要求大家做一樣的活動。另外，每天都應安排室外活動時間，以合乎幼兒肢體充份伸展的需求。

■這是不是一所重視親職教育的托兒所？
　　應注意所方是否經常與家長溝通、聯絡感情，提供幼教相關資訊、辦理各種親職教育活動，例如：應注意所方是否經常與家長溝通、聯絡感情，提供幼教相關資訊、辦理各種親職教育活動，例如：讀書會、家長成長團體等，安排家長支援或協助所方活動等，並接受家長預約參觀，以瞭解家長的想法並宣揚所方的幼教理念。好的托兒所，應該是全年均歡迎家長參觀，尤其是平常教學情況，而非在刻意準備的特定時刻或活動（例如：招生期間、才藝表演、作品展覽），才同意家長前往。


　　　　　　　　　　　　～～本文轉載高雄縣政府社會局～～